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小八班正班第三周备课
日期:2019-03-11 15:53:47 ag亚游娱乐手机客户端|官方 发布人:刘欢  浏览量:0

活动一:鸡蛋里的秘密
目标
1.初步了解鸡蛋的外形特征形特征和内部构造.

2.愿意用语直表达自己的发现。

准备
1.鸡蛋若干。
2.每组一盘打开的鸡蛋.
3.过程材料包大、小规格的猫.狗、鸡的平面形象各一个.

活动过程

一、产生兴趣
边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝) .
鸡妈妈为什么伤心? (生了一 个宝宝, 没有小手小脚,不会叫妈妈)一后 来鸡妈妈还伤心吗?为什么?

二、探索鸡蛋里的秘密
鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形.幼儿分小组观察打开的蛋.黄黄的、白白的各是什么?
-引导幼儿用 光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征.

建议
●故事的讲述只是引子,目的是让幼儿产生探索的兴趣.

●在观察鸡蛋外形时,要提醒幼儿轻拿轻放.
●活动后,可以把打开的鸡蛋放到活动区,供幼儿继续观察。
●在活动区阅读幼儿活动材料第一册第 16页《鸡蛋里的秘密》上 鸡蛋的内部构造。

活动二:老母鸡
目标
1.知道歌曲名称,理解歌词内容,愿意和同伴一起用自然的声音愉快地唱歌。

2.体验母鸡生蛋的快乐情绪,在唱唱玩玩中感受音 乐活动的轻松情悦,

准备

1. 认识母鸡并知道母鸡的叫声,会做母鸡的律动.
2.“母鸡生蛋”的电动玩具或仿真道具,人手一块泡沫垫.

活动过程
一、老母鸡会生蛋
一教师手抱 “母鸡”玩具,用非常喜爱的口吻问幼儿它是谁,猜猜它有什么本领。
操纵母鸡生蛋玩具,请幼儿数一 数母鸡- 共生了几个蛋。一我们一 起来表扬它:老母鸡,真能干,会捉虫儿会生蛋.

三、老母鸡爱听歌
一老母鸡可爱听唱歌了 。听一听录音机里的小朋友是怎么唱歌的.边听边跟着 录音机起学唱歌.
你觉得老母鸡最喜欢哪一 句?
-把好听的歌儿唱给老母鸡听,让它能多多生蛋。(教师可以在幼儿学唱时适当发动电动玩具,激发幼儿唱歌的热情)

三、我们都是老母鸡
母鸡在哪儿生蛋?启发幼儿每人拿-块泡沫垫当草窝布置场景。在音乐伴奏下每一个幼儿找一个“草窝”蹲下,准备生蛋。
-老母鸡生完蛋心情怎么样?它是怎么告诉大家的?它会做什么高兴的动作?启发幼儿边做欢快的动作边唱出欢快的情绪。-音乐起,幼儿边表演动作边唱歌。
老母鸡,你生了几个蛋?鼓励幼儿大胆地报出自己最想说的数字。
母鸡又要生蛋喽! 幼儿在音乐的伴奏下自由交换“草窝’蹲下,再次随音乐演唱。

活动三:老鼠画猫(第一课时)

教学目标
1.了解老鼠画猫的过程,理解老鼠把猫画成这样的原因,感受故事的幽默。

2. 在了解图书基本结构的基础上进步认识出版社信息, 学习翻书和指读。
教学准备
大书(遮挡文字)、小书
教学过程
一、导入活动
念儿歌《小老鼠上灯台》,了解猫捉老鼠的过程, 突出这一过程 中猫的各身体部位的用处,为理解图书铺垫经验。
师幼-起说儿歌《小老鼠上灯台》:“小老鼠 上灯台,偷油吃下不来。喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
我想问问小朋友,小老鼠为什么听到猫来了,就赶紧滚下来了?猫要是发现了老鼠,会怎么样呢? 
小结:猫有一个很重要的本领就是捉老鼠,当猫瞪着圆国的大大的眼睛发现小老鼠的时候,它就会伸出长长的腿用力向前一跃,用尖尖的爪子一把把老鼠摁倒在地,然后抓起来塞进嘴巴里,用锋利的牙齿撕碎老鼠,把老鼠吞进肚子里。所以,老鼠看到猫都很害怕,生怕被猫吃掉。
▲教师在讲述猫抓老鼠的过程时,可以运用自己的面部表情和肢体动作加以表演,让幼儿感受猫身体各个部位的特点,为后面儿歌的学习和理解奠定基础。
过渡语:今天老师给小朋友们带来的也是一本关于老鼠和猫的书。书中的小老鼠胆子可大了,我们来看看它做了什么事情。

二、图文共读
逐页图文共读,结合教师的讲述进行简单讨论,了 解画猫过程,尝试理解小老鼠的意图。
1.阅读封面,了解故事背景
出示封面:这是书的封面。你在封面上看到了谁?它在干什么?
要画什么呢?回我们一起来读一读书名就知道了 。指读书名这本书的名字小结原来这只胆大的老鼠,趁着猫睡着了,拿着画笔和画纸要来画呢。它字叫《老鼠画猫》。小老鼠要画谁啊?
  过渡语;小老鼠会把猫画成什么样呢?我们一起来看看。2.逐页阅读第1-5页,理解画猫过程和小老鼠的意图第1页:老鼠正在画猫的什么?
以老鼠的口吻讲述:小老鼠一边画一边说,(去除遮挡文字遮挡条, 指读文字)眼睛要画小。明明猫咪的眼睛是大大的、圆圈的,为什么小老鼠画的时候要画得小小的呢?小结眼睛画小了,猫看不清楚,这样就不容易捉住老鼠了。过渡语接下来老鼠会画哪儿呢?我们一起来看一看。第2-5页:逐页阅读,每页的阅读方式同第1页。
 ▲第2页:若幼儿不知道猫的胡子有什么作用,教师可直接介绍:猫的胡子很有用,猫要靠胡子来量老鼠洞的宽度,判断自己能不能钻进去捉住老鼠。
(回翻第1-5页,)教师小结并生动讲述:小老鼠在睡着的猫身上,一边画一边小声说:眼睛要画小,让你看不清楚我在哪里;胡子要画翘,让你量不出我的洞穴有多宽:小腿要画短,让你追不上我们:脚爪要画少,让你摁不住我们;牙齿一个也不画,抓到我们也让你吃不了。
  老鼠都画完了没有?猫在干什么呢?接下来会有什么事情发生呢?请幼儿充分预测。3.阅读第6页,感受幽默结局
  画完了吗?老鼠画的猫好看吗?小老鼠的表情怎么样?去除文字遮挡条,指读文字,并提问:它们为什么偷偷笑?
  猫醒来了, 它的表情怎么样?它知道刚才发生什么事情了吗?封底:

      教师翻到封底这是书的封底。书读到这儿就读完了。

三、阅读文字
   教师完整朗读儿歌,幼儿贯析随后师幼完整共读,教师示范翻书、指读,幼儿跟随练习。教师利用大书,手指文字、完整朗读儿歌的名字和内容,幼儿完整赏析-遍。
  教师带领幼儿完整阅读一遍大书。教师按顺序翻书并示范阅读大书的内容(封面和书名、每页的页跟读时请幼儿伸出右手,在空中和教师一起做出翻码和文字、封底),请幼儿跟读书名和每页的文字。书和指读的动作。
四、阅读小书
      发放小书,教师与幼儿集体用步问读小节,帮助幼儿了解图书烧物,学技,生都节和形课务最后请幼儿根据故事内容找到相应页面。有关图画的简单问题,随后请幼儿自己阅读小书,最后请幼儿根据故事内容找到相应页面。

1. 集体同步阅读
(1 )教师给每个幼儿发放小书。
(2)教师和幼儿集体同步阅读小书。
确认每个幼儿都拿到书后,教师与幼儿集体同步阅读小书,帮助幼儿结构,学习按顺序翻书和指读,并回答关F画面的简单问题,回答简单问题,围封面:封面上有书的名字,书的名字在哪里?请小朋友找一找。
现在请小朋友们伸出食指,一起读一读。指着书名 这本书的名字叫《老鼠。封面的下方是出版社:北京联合出版公司。  人▲制)学习翻页:读完封面和书名,我们接下来要读书的第1页。大拇指食指理捏住页角轻轻翻。<口师幼集体同步翻页。

第1~6页:
逐页阅读。每页教师先确认幼儿翻到指定页码,然后带领幼儿指读文字。其中第1-4页,指读文字之后可结合画面简单提问:眼睛(胡子、小腿在哪里?)请你指一指。用口诀带领幼儿集体翻页。封底:
教师带领幼儿翻到小书封底这是书的封底。书读到这儿就读完了。

2.幼儿自由阅读
幼儿阅读小书,教师重点关注以下问题并给予指导:书有没有拿倒;
能否从封面开始读;
能否逐页翻书,翻页时是否用大拇指和阅读文字时是否指读。幼儿集体朗读文字一遍,要求指读。

3.按身体部位找页面
教师说身体部位,小老鼠画脚爪在哪一页请幼儿翻到相应页面,教师最终确认。不要求幼儿回答页
如:请小朋友找一找,

4.简单讨论
你们喜欢这首儿歌吗?你觉得这本书哪里好玩?最后,请幼儿教师依次将各组图书收回。

活动四:老鼠画猫(第二课时)

教学目标
1.通过动作表演,体验儿歌的趣味性。
2.通过拍手、敲打击乐器等方式感受儿歌的节奏。

教学准备

1. 大书

2.幼儿打击乐器:响棒◆口

教学过程

一、回顾图书
出示大书,朗读儿歌,回忆儿歌内容。
上次我们学了一首儿歌,叫什么名字?儿歌里面小老鼠是怎么画猫的?我们再一起读一读这首儿歌。
教师翻阅大书,朗读儿歌一遍。随后,师幼共同朗读儿歌一遍。
过渡语:这首儿歌除了念一念很好玩,还可以配上动作来表演呢!
二、表演儿歌
师幼先共同讨论合适的动作,完整表演;随后通过拍手和敲打击乐器方式朗读儿歌,感受儿歌的节奏。1.加上动作表演儿歌
教师和幼儿边逐句说儿歌,边讨论每页该加上什么样的动作, 然后起表演该句内容。
教师带领幼儿加上动作,完整地表演儿歌。三、边拍手边读儿歌
刚才我们添加动作表演儿歌,真是很有趣。下面我们来试试一边拍手,一边说儿歌。
教师示范,动儿跟学。可以按展22. 1”的节奏来边说边拍手。更换方式,可以站起来,边说边踪御边做动作,感受儿歌的节奏。
我们还可以用其他的方式来念儿歌。

 

 

 

 


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